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ぶくまん

もしかして発達障害?子供が言葉を憶えるのが遅い気が…

      2017/01/07

もしかして発達障害?子供が言葉を憶えるのが遅い気が…

待望のわが子。とっても可愛いですよね。素敵な大人になれるよう期待と不安でいっぱいかと思います。
その中で、「他の子供と比べてなかなか言葉を喋らない、少し憶えるのが遅い気がする…」と気になったことはありませんか?
もしかして発達障害かもしれないと不安に思った方、ぜひこちらを参考にしてみてください。

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発達障害とはどういうもの?

発達障害とは、主に先天性の脳機能障害が原因となり、乳幼児期に生じる発達の遅れです。
精神障害や知能障害を伴う場合もあります。

発達障害は、症状の特徴によりいくつかに分類されますが、いくつかの発達障害を合併することもあります。
また、知的障害や精神障害が合併していることもあります。
引用元-【発達障害とは】分類・特徴・軽度発達障害

発達障害の原因は脳機能の障害とされていますが、なぜ脳機能障害が起こるのかということは、はっきりとしていません。
わが子の発達障害が発覚して、自分を責めてしまう母親もいますが、しつけや育て方、環境などが原因ではありません。
本人の怠慢などでもありません。
引用元-【発達障害とは】分類・特徴・軽度発達障害

発達障害の特徴は、先天性の障害だということ、障害は生涯にわたるということ、障害が発達の過程で(年齢とともに)現れてくるということが挙げられます。
発達障害は、発達障害者支援法により定義付けられ、主に広汎性発達障害・学習障害(LD)・注意欠陥多動性障害の3種類に分類されています。
自閉症やアスペルガー症候群は広汎性発達障害に含まれます。
引用元-【発達障害とは】分類・特徴・軽度発達障害

同じ種類の発達障害であっても、症状はさまざまであり、症状は人によって異なります。
引用元-【発達障害とは】分類・特徴・軽度発達障害

子供の言葉の遅れが気になる…

普通の言葉遅れと、発達障害による言葉遅れにはどんな違いがあるのでしょうか。
まず、言葉の理解度を探っていきましょう。

例えば、大好きなおもちゃとしてボールがある場合、「ボール取ってきて」と声をかけてみましょう。
言葉が出ていなくてもおもちゃ箱にボールを取りに行き、持ってくるようなら言葉を理解していると言えます。

しかし、同じ言葉を投げ掛けても不思議な顔をしているだけでボールを取りにいかないケースもあります。
単にそういう気分ではないということもありますが、言葉を理解していない可能性もあるので、さらにさまざまな特徴をチェックしていくようにしましょう。
引用元-2歳〜3歳の言葉(遅れや出ないなど)について知っておきたいこと | アカイク

2歳~3歳になっても言葉を話さないと、お母さんはとても心配になるもの。
なぜなら、1歳を過ぎるくらいの頃には多くの子供たちが話し始めるからです。

実際に検診で言葉の遅れが指摘されるケースも多く、発達障害の恐れを考えなければならないという場合もあります。
しかし、子供たちにより言葉を話す年齢はバラバラで、一概に2歳~3歳だからといって、遅すぎるというわけでもありません。
急に言葉をたくさん話し始める場合もありますので、最初から発達障害と決めつけないようにしましょう。
引用元-2歳〜3歳の言葉(遅れや出ないなど)について知っておきたいこと | アカイク

言葉遅れがある子供への接し方

子供と言語聴覚士との信頼関係ができた時がスタートラインです。
個人差があるのでいつ言葉を話すようになるのかはわかりませんが、ひたすら働きかけることです。
治療が終わると言語聴覚士に家でやることを指示されるので、その指示に従って家でもやろうと思いますが、家では自閉症の子供の多くは親の呼びかけになかなか答えてくれません。
家では気が散ってしまい、絵カードを見せても見てくれない、絵本を読んであげようと思っても関心を示さない、無理に見せようとすると嫌がって向こうに行ってしまうなど、、、
ほんとにやりがいのない!と思うことはないでしょうか?
そういう場合は、まずママやパパとのスキンシップから始めるといいかもしれません。
触られるのが嫌な子供は、目を合わせることからはじめたらいいかもしれませんね。
お菓子一つあげる時にも、子供が見てくれるようにママの顔の前に物を持っていき、目があったら手渡すなど。
目があったら褒めて喜んであげます。
日常生活においても何かができたらほめてあげる習慣をつけ、小さな成功体験を増やしていくことも大切なんだそうです。
引用元-言葉の遅れと広汎性発達障害 | 発達障害の子供とお母さんが幸せに生きる方法

発達障害の子供は特学?普通級?

通常級にするか、特別支援級にするかは知的障害の有無だけでは選択ができません。
行動面の特性、集団生活への適応度合いなどを勘案しながら決定していく必要があります。
基本的には以下のようなメリットとデメリットが考えられ、そのデメリットを補うための制度も存在しています。
しかし、学校長の方針や学級の担任の力量に依るところが大きいのが実情です。

通常級
メリット:一般的な集団の中で生活することができる。
デメリット:個別的なきめ細やかな対応は期待しにくくなる。
通級:通常級に在籍しながら特別支援教育を受けるための制度。国語や算数などの一部科目を個別で教えてもらうことができる。

特別支援級
メリット:学級編成が最大8人のため、個別対応が期待できる。
デメリット:学習内容が通常級と異なる場合が多い。また、私立中学受験の際に不利になる場合がある。
交流級:特別支援学級(学校)に在籍しながら、普通級に在籍しているお子様と一部の授業や行事をともに過ごす制度。
引用元-小学生の発達障害 : 診断別・年齢別の特徴まとめ – TEENS

『言葉の教室』を検討してみる

ことばの教室とは、子供のことばに関する課題や問題に応じて、指導や訓練を行う教室です。
「ことばの教室」は、文部科学省の特別支援教育プログラムの一環として行われる言語障害特別支援学級の通称です。
引用元-ことばの教室とは?幼稚園(幼児)と小学校(児童)で内容が違う?発達障害? – 知育ノート

ことばの教室の指導形態

基本的には、教師と生徒の1対1で行う通級指導教室スタイルです。
通級指導教室とは、通常学級に在籍する軽度の障害や遅れのある子供に、特別な指導を行う教室です。
子供は、教科学習は通常の学級で行い、それとは別に通級指導教室でことばの指導や訓練を受けることになります。
在籍する学校にことばの教室がない場合は、別の学校まで通います。
なお、担当者に対して子供の人数が多い場合は、複数の生徒と一緒に指導を受けることがあります。
また、コミュニケーションや対人関係に問題がある子供には、あえて複数の生徒を集めてグループで行うプログラムを実施することもあります。

ことばの教室の時間
教室によって異なりますが、小学校や中学校の授業と同じ時間(40~50分)に設定しているところが多いものです。

ことばの教室の費用
無料です。
ただし、発達や発音の検査を受ける場合は、実費がかかる場合があります。
引用元-ことばの教室とは?幼稚園(幼児)と小学校(児童)で内容が違う?発達障害? – 知育ノート

大丈夫かな…発達障害チェック!

発達障害は出てくる特徴が症状によって変わってきます。
3歳~4歳ごろによく見られる症状をまとめてみました。

これらの特徴が見られないかどうか、子育中によく観察し、不安に感じたら、小児発達専門医に相談するようにしましょう。

・3歳までに意味のある言葉を発しない
・兄弟や他のことコミュニケーションが取れない
・名前を呼んでも反応しない
・感情表現が乏しい
・同じ行動ばかりする
・集団行動が出来ない
・目を合わせない
・会話が成り立たない
・じっとすることが出来ない
・好きな事には異常に集中する
・不器用、不注意
・何か強いこだわりがある
・食べ物の好き嫌いが激しい
・衝動的な言動が多い
・注意されても守れない
・異常にしゃべる
・宿題などを異様に嫌う
・大きな音に敏感
・整理整頓、時間の管理が出来ない
・走ったり、高い所が好き
引用元-子供の発達障害チェック!気になる症状の特徴は? | トレンド速報ニュース

これらの特徴は、ごく一部です。
症状によって、見られる特徴、見られない特徴があります。
ただ、発達障害全般に言える特徴として、
・普段から目を合わせてくれない
・会話が成立しない
・他の子と一緒に遊ばない

といったことが見られます。
引用元-子供の発達障害チェック!気になる症状の特徴は? | トレンド速報ニュース

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